1 2 2 tình hình nghiên cứu chuyển gen vào cây ca cao sử dụng vi khuẩn a tumefaciens

Hình thành kĩ năng sử dụng sách giáo viên mĩ thuật trong việc thiết kế bài dạy phân môn vẽ tranh cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

Ngày tải lên : 18/12/2013, 20:27

... giáo vi n đạt hiệu cao [4; 10] 1 .2. 2.3 Kỹ sử dụng sách giáo vi n mĩ thuật phân môn vẽ tranh Tiểu học - Kỹ sử dụng sách giáo vi n khả sử dụng sách giáo vi n cách thục - Hình thành kỹ sử dụng sách ... vẽ tranh sinh vi n 23 2. 3.3 Tự đánh giá sinh vi n mức độ sử dụng sách giáo vi n phân môn vẽ tranh tiểu học 23 2. 3.4.Thực trạng kỹ sử dụng sách giáo vi n Mĩ thuật phân môn vẽ tranh giáo vi n ... quy trình hình thành kỹ sử dụng sách giáo vi n mĩ thuật vi c thiết kế dạy phân môn vẽ tranh cho sinh vi n ngành giáo dục tiểu học, nâng cao hiệu sử dụng sách giáo vi n góp phần nâng cao chất lợng...

79
845
2

Thực trạng nhận thức của sinh viên ngành giáo dục tiểu học trường đại học vinh về luật giáo dục

Ngày tải lên : 19/12/2013, 09:54

... đại học, vi n nghiên cứu khoa học không thực nhiệm vụ nghiên cứu thuộc đề tài khoa học chương trình khoa học cấp nhà nước mà thực nhiệm vụ nghiên cứu khoa học thuộc đề tài nghiên cứu khoa học khác, ... định “thực nhiệm vụ nghiên cứu khoa học có chất lượng cao công bố nước nước” điều kiện để trường đại học, vi n nghiên cứu khoa học giao nhiệm vụ đào tạo trình độ 28 tiến sĩ + S a đổi Khoản Điều ... giáo vi n Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục đại học, trường cao đẳng nghề gọi giảng vi n” S a đổi, bổ sung nhằm thống tên gọi nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy trường cao đẳng trường cao đẳng nghề + Sửa...

60
1.2K
0

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả rèn luyện kỹ năng dạy học môn âm nhạc cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

Ngày tải lên : 19/12/2013, 15:15

... nghiên cứu thực trạng 2. 1.1 Mục đích nghiên cứu 2. 1 .2 Đ a bàn, đối tượng thời gian khảo sát 2. 1.3 Nội dung khảo sát 2. 1.4 Tiêu chuẩn thang đánh giá 6 6 7 12 18 18 20 20 21 23 23 24 24 24 25 29 ... hát thánh ca Qua đầu kỷ 20 có thánh ca tác giả Công giáo Vi t Nam vi t tiếng Vi t dùng thang âm (gamme) Tây phương Bình ca Công giáo (Grégorien) Khi dạy hát tiếng Vi t giáo sĩ phải quan tâm tới ... nhạc cao hay thấp 1.1 .2. 2 Dạy học Âm nhạc Tây phương Công giáo - Dạy hát : Thế kỷ 17,18 giáo dân Công giáo Vi t Nam giáo sĩ Tây phương Vi t Nam dạy hát thánh ca tiếng Ý (Latin) Các thánh ca 15...

105
822
2

Quy trình rèn luyện kỹ năng thực hành thí nghiệm và tổ chức cho học sinh thực hành thí nghiệm trong dạy học phân môn khoa học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

Ngày tải lên : 21/12/2013, 12:59

... xuyên 5.1 Học kỳ VI 5 .2 Học kỳ VII Chơng 4: Thực nghiệm 1 .Hình thức thực nghiệm 2. Kết thực nghiệm Kết luận Tài liệu tham khảo Phụ lục nghiên cứu Trần Thị Nga - 4 4A 24 26 28 28 28 41 42 GDTH ... nghiệp họ tơng lai đạt hiệu cao Mối quan hệ vi c lĩnh hội tri thức với vi c hình thành rèn luyện kỹ dạy học cho sinh vi n ngành giáo dục tiểu học Gi a vi c lĩnh hội tri thức với vi c hình thành rèn ... giáo vi n đạt kết cao Là lực l a chọn, sử dụng linh hoạt phơng pháp dạy học phù hợp nhằm đạt đợc hiệu dạy học cao Là cấu trúc hành động dạy học đợc giáo vi n thực cách thành thạo Đánh dấu (x) vào...

42
1.4K
1

Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học luận văn tốt nghiệp đại học

Ngày tải lên : 21/12/2013, 13:00

... ì a bng sau: a b a b b a ì = 32 ì = 32 ì = 42 ì = 42 5 ì = 20 ì = 20 Qua bng tớnh trờn, rỳt nhn xột: Ta thy giỏ tr ca a ì b v ca b ì a luụn luụn bng nhau, ta vit: a ì b=b ì a (Nhn xột ny c da ... im bn s ca hp ú l vic quy v bn s ca hp hai hp ri Nh vy: Phộp cng hai s t nhiờn c hiu l phộp hp ca hai hp khụng cú phn t chung Vic chuyn t phộp gp ca hai hp sang phộp cng ca hai bn s l vic chuyn ... Toỏn cao cp v cho bit Toỏn cao cp trang b nhng ni dung kin thc c bn no? Nhng kin thc ú cú mi quan h nh th no vi mụn Toỏn TH? Quan im, tinh thn ca Toỏn cao cp th hin SGK mụn Toỏn TH VD: * Toỏn cao...

93
2.5K
10

Rèn luyện kỹ năng giải toán nâng cao ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Ngày tải lên : 21/12/2013, 13:00

... nhằm nâng cao lực sư 35 70 37 74 72 72 giải toán cấp học khác Toán nâng cao tiểu học khó Giúp SV rèn luyện khả diễn phạm Qua bảng 2. 3, ta thấy a số sinh vi n khảo sát đánh giá cao ý ngh a vi c rèn ... khác tìm nhiều cách giải tìm cách giải hay đẹp nhất.” [19, tr 24 ] 1 .2. 2 Toán nâng cao tiểu học 1 .2. 2.1 Đặc điểm vai trò toán nâng cao tiểu học Toán nâng cao tiểu học toán khó với nhiều nội dung ... toán nâng cao cho sinh vi n Khoa Giáo dục tiểu học Trường Đại học Sài Gòn Các phương pháp nghiên cứu Khi nghiên cứu đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý...

132
1.6K
9

Bồi dưỡng năng lực chẩn đoán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy học môn toán

Ngày tải lên : 26/12/2013, 11:11

... n a, Nghiên cứu sinh xin chân thành cảm ơn! Nghiên cứu sinh iii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng , hướng dẫn khoa học PGS.TS Vũ Quốc Chung Các số liệu, kết nghiên cứu ... khó khăn, sai lầm nhậ n thức khái niệm hình hình học, chất khái niệm hình hình hình học ch a định ngh a xác mà HS nhận dạng tổng thể qua vi c quan sát hình ảnh trực quan qua thực thao tác cụ thể ... ngắn Từ HS quan sát, liên tưởng đến vi c cắt theo đường cao hình tam giác để có góc vuông - Với khó khăn vi c làm cho HS nghĩ cần có hai hình tam giác để ghép hai hình tam giác thành hình chữ nhật...

205
684
4

Rèn luyện kĩ năng dạy học toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học ở trường Cao đẳng Sư phạm

Ngày tải lên : 04/04/2014, 17:40

... khác nhau: * Cách 1: C t hình ∆ AOD hình ∆ COD r i ghép v i hình ∆ ABC ñ ñư c hình ch nh t AMNC (Hình 2. 11) B n A n O m n 2 m N B M n C O A C m D Hình 2. 11 Hình 2. 10 Ta có: dt (hthoi ABCD)= dt ... v thêm A a Hình 2. 8 C ∆ DCB ñư c hình ch nh t ABDC (Hình 2. 8) + dt ( ∆ ABC)= a h × dt(hcn ABDC) = 2 15 Bư c 2: Tìm gi i pháp tính di n tích tam giác thư ng ∆ ABC + B ng cách v thêm tam giác ... (hcn AMNC) = m * Cách 2: C t hình ∆ COB hình ∆ COD r i ghép v i hình ∆ ABD × = m× n n 2 B N ñ ñư c hình ch nh t A MNBD (Hình 2. 12) Ta có: dt(hthoi ABCD)=dt(hcn MNBD) = m m× n ×n = 2 M O m n D Hình...

27
1.5K
12

Hình thành kỹ năng dạy học môn toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

Ngày tải lên : 25/04/2014, 21:10

... sỏt 40 2. 2 Phõn tớch kt qu 40 2. 2.1 Thc trng nhn thc ca GVTH v KNDH .40 2. 2 .2 Thc trng nhn thc ca GVTH v KNDH mụn Toỏn 43 2. 2.3 Thc trng KNDH mụn Toỏn ca GVTH 45 2. 2.4 Thc trng ... hỡnh v v thao tỏc theo kinh nghim ca i sng HS vi s h tr ca bng chia ó hc Vỡ vy phi tỡm 1/3 ca 12 cỏi ko, HS nh li iu ó hc v nhn phi ly 12 cỏi ko chia thnh phn bng nhau, mi phn ú l 1/3 ca 12 cỏi ko ... theo nh ngha ca tỏc gi Phm Minh Hựng, vỡ rng tỏc gi cng ó da trờn quan nim ca N.D.Lờvitụp xõy dng nh ngha: KNDH l s thc hin cú kt qu mt s thao tỏc hay mt lot thao tỏc phc ca mt hay nhiu hnh...

111
1.6K
8

Rèn luyện kĩ năng dạy học khái niệm số tự nhiên cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học trường đại học sư phạm hà nội 2

Ngày tải lên : 29/09/2014, 22:46

101
1K
2

tóm tắt luận án bồi dưỡng năng lực chẩn đoán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy học toán

Ngày tải lên : 06/10/2014, 13:29

... giải toán “Cho hình thang ABCD, hai đường chéo AC BD cắt I Biết diện tích tam giác AIB, CID, AID, BID cm 2, cm2, cm2, cm2 Tính tỷ số hai cạnh đáy AB CD hình thang” Ví dụ 2. 34: Tập cho SV thực ... nâng cao NLCĐ 2. 4.3 .2 Mục đích biện pháp : Giúp SV tập luyện thực hoạt động CĐ DH số nội dung môn Toán TH qua khai thác vận dụng KT, KN PPDH Toán TH để bước nâng cao NLCĐ DH môn Toán cho SV 2. 4.3.3 ... trước đ a định thực công vi c (dù lớn hay bé, quan tr ọng hay quan trọng) suy nghĩ người ta thực hoạt động CĐ mức độ định ( CĐ hội thành công cao ) Theo Từ điển tiếng Vi t , CĐ xác định bệnh d a theo...

28
541
0

MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG MỐI LIÊN HỆ GIỮA NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TOÁN CAO CẤP VỚI NỘI DUNG TOÁN Ở TIỂU HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

Ngày tải lên : 29/10/2014, 06:45

... advanced mathematics curriculum of primary school teachers always implicit in such relationships between advanced mathematics with the math content in the primary In the process of teaching advanced ... xuất Tài liệu tham khảo [1] Đỗ Đình Hoan (20 03), Toán 1, Nxb Giáo dục [2] Đỗ Đình Hoan (20 03), Toán 2, Nxb Giáo dục [3] Đỗ Đình Hoan (20 04), Toán 3, Nxb Giáo dục [4] Đỗ Đình Hoan (20 05), Toán 4, ... phạm sinh vi n đón nhận tích cực, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Toán cao cấp trường Đại học, hình thành số lực cần thiết cho vi c dạy học toán người giáo vi n tiểu học tương lai Kết luận...

3
740
2

Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Hình thành kĩ năng dạy học môn toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

Ngày tải lên : 20/12/2014, 19:08

... trớ vi ý kin ca a s GV: KNDH c bn v quan trng nht ca mụn Toỏn l KN t chc cỏc hot ng hc cho HS 2. 2.3 Thc trng KNDH mụn Toỏn ca GVTH Kt qu iu tra thc trng KNDH mụn Toỏn ca GVTH c ỏnh giỏ trờn hai ... hot ng DH ca ngi GV t kt qu cao [14, 10] Trong quỏ trỡnh nghiờn cu, lun ca chỳng tụi s dng khỏi nim KNDH theo nh ngha ca tỏc gi Phm Minh Hựng 1 .2. 3 .2 H thng KNDH Chỳng tụi phõn chia thnh bn nhúm ... lun ca chỳng tụi s dng khỏi nim KNDH theo nh ngha ca tỏc gi Phm Minh Hựng, vỡ rng tỏc gi cng ó da trờn quan nim ca N.D.Lờvitụp xõy dng nh ngha: KNDH l s thc hin cú kt qu mt s thao tỏc hay mt...

23
828
0

Một số biện pháp tăng cường mối liên hệ giữa nội dung dạy học các học phần toán cao cấp với nội dung toán ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học (Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường)

Ngày tải lên : 25/02/2015, 18:02

... HS lực chuyển tải tri thức toán cao cấp thành tri thức dạy học toán giáo vi n quan trọng Nó giúp giáo vi n nâng cao lực giải toán TH, khả giải tình diễn dạy học tầm cao kiến thức toán cao cấp ... toán cao cấp với nội dung dạy học toán TH Thông qua SV nắm vững kiến thức toán cao cấp theo quy định chương trình vận dụng linh hoạt kiến thức toán cao cấp vào trình dạy học toán ởTH 2. 2 .2. 2 .2 Định ... sử r = ⇒ r = ngh a là, An không thi đấu bóng bàn Suy ra, An thi nhảy cao (r1) An thi đá cầu (r2) An thi cờ vua (r3) Nếu r1 = t = mâu thuẫn giả thiết Nếu r2 = p1 = Do p = p1 ∨ p2 = ⇒ p2= Nghĩa...

102
1.5K
1

Nội dung, quy trình tổ chức hoạt động thực hành âm nhạc cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học trường Đại học Vinh

Ngày tải lên : 20/07/2015, 11:57

... cho SV thấy đặc điểm giọng nữ cao (Sôprano), nữ trầm (Altô), nam cao (Teno), nam trầm (Bass); ch a bày cách hát liền giọng (lêgatô), ngắt giọng (stắccatô); tạo độ vang giọng trán, giọng mũ; cách ... tương phản)… 1 .2. 2 .2 Dạy học Âm nhạc a) Khái niệm dạy học - Theo PGS TS Thái Văn Thành:“Dạy học là trình tác động qua lại GV và HS nhằm truyền thụ và lĩnh hội tri thức khoa học, kỹ năng, ... 20 4, Kỳ 2, 12/ 20 08, tr 43 [ 32] - Lê Thế Đạt, (20 10), Quy trình sử dụng phương tiện trực quan dạy học lịch sử tiểu học, Luận văn Th.s, Đại học Vinh [23 ] Như vậy, có nhiều công trình nghiên cứu...

109
743
2

Phát triển năng lực khai thác bài toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học ở trường đại học sư phạm

Ngày tải lên : 04/09/2015, 19:47

... 5cm AC = 12cm Tính chiều cao AH” Bằng cách ghép hình để tính chiều cao AH, ban đầu ta tìm BC cách giải tiến hành (Hình 3) B B H A C Hình A Hình C Nhận xét rút kết luận: Qua biến đổi toán ta thấy ... = 30 (cm) - Ta tiến hành ghép tam giác tam giác ABC thành hình vuông lớn hình vẽ (Hình 2) Hình vuông lớn ch a tam giác tam giác ABC hình vuông nhỏ bên có cạnh BC Ta tính diện tích hình vuông nhỏ ... THE ABILITIES OF EXPLOITING EXERCISES FOR STUDENTS OF PRIMARY EDUCATION SECTOR IN PEDAGOGICAL UNIVERSITY Nguyen Van De Abstract The training for students in Primary Education Sector the ability...